Het onlangs uitgebrachte PIAAC-rapport over de lees- en rekenvaardigheden en probleemoplossend vermogen van de bewoners van 22 rijke (=OESO) landen heeft in Nederland enige tot enige euforie geleid. Ondanks het jarenlange gepruts in het Nederlandse onderwijs blijken ‘we’ goed te scoren. Een derde plaats, zoiets. Vlaanderen is heel wat minder opgetogen. Het landsdeel blijkt in de studie over de vaardigheden en het oplossend vermogen van zijn inwoners matig te scoren op het vlak van problemen oplossen in technologierijke omgevingen. “Deze studie onderstreept het belang van competentiegericht onderwijs”, reageert Vlaams minister van onderwijs Pascal Smet van de SP.A.
Lees verder →